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教学设计
课程名称中班语言：《小象的心愿》
课程分析
故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一
心想为大家做事情，发生了一连串“失败”的事情，故事通
过故事的情境呈现让孩子们感悟到∶想为大家服务，应该做
自己力所能及的事情，利用自身的优势做擅长的事情，这样
事情会做得更好。整个故事画面生动有趣，非常适合中班孩
子进行观察和讲述。
课程目标
1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生
活快乐的心愿。
2.仔细观察图片，大胆地表述自己的发现与想法。
3.懂得帮助他人应该从力所能及的事情做起，只要有爱
心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐，萌发
主动帮助他人的情感。
课程准备ppt课件
课程过程
一、谈话导入，引导幼儿充分感受到小象的心愿的美好，
并对小象接下来可能发生的故事充满期待。
1.师：孩子们，你们知道什么是心愿吗？
小结：心愿是指心中最想实现的一件美好的事情。
2.师：那你们有什么心愿呢？和你身边的小伙伴说一说
刚才我听到有几个小朋友的心愿特别美好、有意义，请他们
来分享一下，好不好？
结束语：小朋友们都有这么多美好的心愿，老师祝愿你
们的心愿都能实现。
二、出示小象图片，幼儿边观察边讲述故事前半部分，
体会小象心愿落空后的悲伤感。
1.出示故事图片1，师：小象在做什么？从哪里看出来？
他成功了吗？
2.出示故事图片2，师：图片中你看到了什么？他成功了
吗？
3.出示故事图片3，师：你们猜这次小象想做什么事情？
他成功了吗？
4.出示故事图片4，与幼儿一起分析小象一次次的失败的
原因，体会它在心愿落空时候的悲伤感。
师：现在的小象会是什么心情？你们来帮难过的小象分
析一下，为什么它三件事情都做不好？
小结：小象年纪小，有些本领没学会，就急着去做造房
子、烧菜、做衣服这些很难的事情，所以不能成功。
三、讲述故事后半部分，引导幼儿在观察描述中感受小
象实现心愿的喜悦。
1.师：你们觉得小象适合什么样的工作呢？我们继续往
下听，看看小象最后到底做了一件什么事？他的愿望实现了
吗？
2.讲述故事后半段，体验小象为他人服务的乐趣。
（1）师：小象选择了什么工作？为什么它选择种花？
小结：不仅要做自己力所能及的事情，而且还可以利用
自己的优势做擅长的事情，这样可以把事情做得更好。
（2）师：最后，小象把种的花送给森林里的朋友，朋友
们会是什么心情。做了这件事情小象快乐吗？你从哪里看出
来的？小象的愿望终于实现啦！
小结：小象虽然没有了不起的本领，但他从力所能及的
事情做起，虽然只做成了一件种花的小事，但他把花送给森
林里的每个朋友，让每个朋友得到快乐，所以他也很开心。
就像我们小朋友一样，虽然我们还很小，没有高强的本领，
但只要有爱心，愿意主动帮助别人做事，不管能力大小都可
以给别人带来快乐。
四、完整听故事，进一步萌发幼儿为他人服务的意识。
师：小象做了力所能及的事情，最后实现了自己的心愿
给大家带来了快乐，小朋友们，你们想不想像小象那样为别
人做一些事情？
（1）幼儿之间互相交流。
（2）师幼交流：你想为谁？做一件什么样的事情？
五、出示课件《帮助你很快乐》，引导幼儿感受朋友之
间的友谊，了解真正的快乐源于互相帮助。
师：在我们幼儿园中，也有很多互相帮助共同分享的美
好事情发生（出示图片）小朋友之间相亲相爱非常快乐。孩
子们，以后我们也为身边的人做一些力所能及的事情吧！
课程反思
活动中也存在很多不足，主要总结以下几个方面：
这节以语言领域为主的教育活动，其情感目标定位在幼
儿良好社会行为的养成上，在活动最后一个环节，我设置了
“你有没有这样一个想让别人快乐的小心愿？你想为别人做
点什么事？”这一问题，旨在引导幼儿联系自身萌发关心帮
助别人的情感，但是孩子的回答范围都很小，他们想到的多
局限在幼儿园里常助小朋友，很少有孩子涉及到为家人甚至
陌生人做点什么事情，其实这与孩子己有经验有关，也说明
平日我们家长和老师对孩子社会性的引导比较欠缺，所以作
为教师，我们应有这样的观念：良好社会行为的养成并不是
在一节教育活动中就能达成良好效果的，更多的是在幼儿日
常人际交往中移默化的影响他们，首先我们教师受以身作则，
其次是注重一日活动各环节中对幼儿良好社会行为的引导，
为他们社会性发展创造良好的环境和氛围
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