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《快乐的筷子兄弟》教案
一、活动背景：
现在的孩子都是独生子女，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多
孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教
育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面
的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域
对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益
的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力
量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了
这次教学活动。
二、活动目标：
1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途
和特点。
2、情感：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成
功喜悦感。培养幼儿合作意识。
3、技能：培养幼儿合作意识。
三、教学重点、难点：
1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成
功喜悦感。培养幼儿合作意识。
2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。
四、活动准备：
幼儿准备：每人准备一把筷子。
教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》
五、活动过程：
（一）引入部分：
1、教师讲故事《快乐的筷子兄弟》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问。
（二）活动过程：
1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子。
教师引导幼儿折一根筷子。
教师引导幼儿折一把筷子。
教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？
2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。
（1）进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。
（2）进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放《拔萝
卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?共同讨论有哪些角色?该
如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.
3、教师总结。
六、结束、延伸活动：
在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？
怎样合作最有效？
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