资源包含：完整公开课16分钟20秒+提供含视频，教案
课件截图
教学设计
课程名称小班科学：玩具动起来
课程分析
教材分析：
电池是每家每户都需要用到的材料，也很普通，但其作
用却是很大，可以帮助一些电子产品发挥应有的作用。而且
电池的形状、大小和型号也不尽相同，《指南》中科学领域也
指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，
尝试发现事物间的异同和联系。所以，本次活动主要就装电
池的活动展开，并能帮助孩子解决怎么装电池的难题。
幼儿基础：
幼儿在活动前认识了电池的不同，并也能发现电池盒中
大小、数量和电池有关，所以在活动中幼儿根据电池盒的大
小选择电池，但是在装电池的过程中还是遇到一些难题，所
以本次活动在幼儿亲身体验装电池的过程中，尝试了解怎么
正确装电池。
课程目标1、了解电池盒两端的不同，并掌握正确装电池的方法；
2、对科学活动感兴趣。
课程准备各种不同的电动玩具若干、电池若干、展台
课程过程
一、激趣导入
师手拿奥特曼玩具，问：这是什么？
师将玩具（电池已经取出）转身，问：这个玩具怎么啦？
那我想让这个玩具响起来，可以怎么做呢？
二、活动过程
（一）第一次操作
师：我也准备了一些其他的玩具，要请你们帮助它们装
好电池让它们动起来。
要求：两人一个电动玩具，相互帮忙装电池；一张桌上
可以有4人。
师：请你们自己慢慢走过去组装电池吧。
1、教师巡视没有找到材料的孩子，帮助其找到；
2、教师抓取资源：1、成功的并能介绍自己的步骤；2、
没有成功的。
师：谁来说说你是怎么安装电池的？
师：哦原来装电池的时候先要看电池的两端和电池盒的
两端，知道先将电池平的一端装在有弹簧的一端，再用力按，
电池才能正确安装。
师：这个玩具为什么没有响起来？你能帮帮它吗？
（二）第二次操作
师：你能让其他的玩具也响起来吗？请你再去试一试吧。
三、结束部分
师：今天，孩子们帮助玩具响起来啦，我们的科探区还
有玩具还没动呢，请你在游戏的时候再去装一装吧。
课程反思
《指南》中科学领域指出：幼儿的科学学习是在探究具
体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系。
本次活动主要来源于孩子在科学区玩各种电动玩具时遇到的
问题，基于孩子们的需求，我们开设了本次活动，重点是要
求孩子在活动中能仔细观察电池盒在活动中，我们发现孩子
愿意尝试着动手操作，反复把手中的电池装在电池盒中，但
是在过程中也会在操作中发现电池盒两端的不同，并且在装
电池的时候，孩子能自己动手尝试着将电池安装进去，学会
了电池平的一段装在电池盒的弹簧一端，凸起的一端装在另
一端上即可。
在活动中，孩子们还是在操作中发现了电池装上不能动
起来，也会在和同伴一起试一试的过程中发现各种不同的问
题，并会和同伴一起说一说，再次尝试，这样的过程就是探
索精神的体现过程，也是我们在以后学习过程中需要学会的
本领。
评论(0)